CONSTRUINDO APRENDIZAGENS SOBRE ELETRICIDADE A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS

Autores

  • Isabela dos Santos Carvalho Universidade Federal do Paraná
  • João Carlos Teles Conceição Universidade Federal do Pará
  • João Manoel da Silva Malheiro Universidade Federal do Pará

DOI:

https://doi.org/10.5335/fzctrr92

Palavras-chave:

Ensino por Investigação, Eletricidade, Clubes de Ciências.

Resumo

Este artigo tem como objetivo discutir sobre o desenvolvimento de aprendizagens durante uma atividade investigativa em um Clube de Ciências. A partir de uma Sequência de Ensino Investigativa (SEI) que teve como pergunta-problema: com os materiais disponíveis como podemos acender os LEDs? Tendo como finalidade a construção de circuitos elétricos com massinha de modelar objetivando acender LEDs. A pesquisa tem abordagem qualitativa, do tipo pesquisa-participante. A aplicação da SEI foi realizada com 23 alunos, porém para este trabalho são analisados a interação entre um grupo de 5 alunos. Utilizou-se áudio e vídeo com instrumentos de coleta. Os dados foram analisados conforme a técnica de Análise de Conteúdo. Os resultados indicam um engajamento de todos durante as etapas da SEI, além do desenvolvimento de aprendizagens conceituais, procedimentais e atitudinais em torno de assuntos inerentes a eletricidade evidenciados em produções e momentos de interação

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Biografia do Autor

  • Isabela dos Santos Carvalho, Universidade Federal do Paraná

    Doutoranda em Educação em Ciências e em Matemática (PPGECM/UFPR). Mestra em Educação em Ciências pelo Programa de pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM/UFPA). Licenciada em Física pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Possui Especialização em Gestão Escolar (Focus) e Ciências da Natureza (UFPI). Membro do Grupo de Estudos e Pesquisa em Alfabetização Científica e Tecnológica (GEPACT).

  • João Carlos Teles Conceição, Universidade Federal do Pará

    Mestrando em Educação em Ciências e Matemáticas pelo Programa de pós-graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM/UFPA). É Licenciado Pleno em Ciências Naturais pela Universidade Federal do Pará. Possui Especialização em Educação Ambiental e Sustentabilidade (NUMA/UFPA). Membro do Grupo de Estudo, Pesquisa e Extensão FormAÇÃO de Professores de Ciências (UFPA). 

  • João Manoel da Silva Malheiro, Universidade Federal do Pará

    Licenciado em Ciências biológicas pela UFPA. Mestre em Educação em Ciências e Matemáticas (UFPA). Doutor em Educação para a Ciência (UNESP/Bauru). Professor Associado IV na Universidade Federal do Pará. Professor do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGECM) e do Programa de Pós-Graduação em Docência em Educação em Ciências e Matemáticas (PPGDOC) e da Faculdade de Pedagogia (Campus Castanhal).

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Publicado

2026-07-29

Edição

v. 9 n. 1 (2026): Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática

Seção

Relatos de Experiência

Licença

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Como Citar

CONSTRUINDO APRENDIZAGENS SOBRE ELETRICIDADE A PARTIR DE UMA SEQUÊNCIA DE ENSINO INVESTIGATIVA EM UM CLUBE DE CIÊNCIAS. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, [S. l.], v. 9, n. 1, 2026. DOI: 10.5335/fzctrr92. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rbecm/article/view/18144. Acesso em: 11 ago. 2026.