2020. SALA DE AULA INVERTIDA: PERCEPÇÕES DOCENTES E DISCENTES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS AULAS DE TÓPICOS EM QUÍMICA NA PÓS-GRADUAÇÃO. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática. 4, 1 (dez. 2020). DOI:https://doi.org/10.5335/rbecm.v4i1.11285.