2021. O uso da argumentação na acepção de Stephen Toulmin articulado à abordagem histórico-epistemológica com enfoque no aluno: um caminho possível para construção da aprendizagem em relatividade. Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática. 4, 3 (set. 2021). DOI:https://doi.org/10.5335/rbecm.v4i3.12906.