“SALA DE AULA INVERTIDA: PERCEPÇÕES DOCENTES E DISCENTES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS AULAS DE TÓPICOS EM QUÍMICA NA PÓS-GRADUAÇÃO” (2020) Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática, 4(1). doi:10.5335/rbecm.v4i1.11285.