“SALA DE AULA INVERTIDA: PERCEPÇÕES DOCENTES E DISCENTES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS AULAS DE TÓPICOS EM QUÍMICA NA PÓS-GRADUAÇÃO”, RBECM, vol. 4, nº 1, dez. 2020, doi: 10.5335/rbecm.v4i1.11285.