“SALA DE AULA INVERTIDA: PERCEPÇÕES DOCENTES E DISCENTES A PARTIR DE UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DAS AULAS DE TÓPICOS EM QUÍMICA NA PÓS-GRADUAÇÃO”. Revista Brasileira De Ensino De Ciências E Matemática, vol. 4, nº 1, dezembro de 2020, https://doi.org/10.5335/rbecm.v4i1.11285.