MESINHA DIGITAL COMO INSTRUMENTO AO ESTÍMULO, AO LETRAMENTO MATEMÁTICO E A ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL

Abstract

Este estudo tem como objetivo analisar a eficácia de uma intervenção pedagógica à luz da Mesinha Digital como mediadora na promoção do letramento matemático articulado à sensibilização para a alimentação saudável no Ensino Fundamental I. A análise foi realizada por meio de uma intervenção pedagógica aplicada em sala de aula, cujo instrumento de constituiçãode dados foi a observação participante atrelada ao diário de bordo. Os resultados analisados á luz da obrdagem qualitativa pelo metodo interpretativo-indutivo indicam que o uso da Mesinha Digital favorece o engajamento das crianças em situações de aprendizagem reais e socialmente relevantes, ampliando sua compreensão sobre alimentação saudável e estimulando competências matemáticas. A experiência, ao revelar cinco eixos: 1) Engajamento & Motivação; 2) Aprendizagem Matemática; 3) Consciência Alimentar; 4) Interação Social; e, 5) Desafios Enfrentados, reforça a importância da articulação entre tecnologia, práticas pedagógicas e conteúdos matemáticos para a formação integral dos alunos. Portanto, a intervenção pedagógica mediada pela Mesinha Digital contribui para o aprimoramento ao letramento matemático em contextos reais e socialmente relevantes, ampliando a compreensão das crianças acerca da alimentação saudável desde os primeiros anos escolares.