Vol. 3 No. 2 (2020): Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática

Published: 2020-12-03

Expediente

Expediente

Aline Locatelli
- pdf (Portuguese)

Editorial

Editorial

Nelson Luiz Reyes Marques
- 321-328.pdf (Portuguese)

Artigos

A Alfabetização Científica Inerente à Formação de Professores: o que dizem as pesquisas quanto às perspectivas para o Ensino de Ciências

Teresa Beatriz Bueno, Luciana Sedano
- 329-361.pdf (Portuguese)
Scientific education and popularization of Science: investigation teaching as a educational approach

Camila Reis dos Santos, Attico Inacio Chassot, Viviana Borges Corte
- 362-393(ENGLISH).pdf (Portuguese)
- 362-393.pdf (Portuguese)
Peer Instruction e Just-in-Time Teaching e suas Atribuições ao Ensino de Química

Fabiana Machado e Silva, Everton Bedin
- 394-421.pdf (Portuguese)
A gamificação como estratégia pedagógica no Ensino Profissional

Ricardo Silva da Silva, Adriana Justin Cerveira Kampff
- 422-440.pdf (Portuguese)
Uma investigação acerca das concepções sobre a natureza da ciência de alunos do Ensino Médio após ensino combinado da epistemologia de Laudan e de problemas em aberto de Física Contemporânea dentro de UEPS

Maira Giovana de Souza, Agostinho Serrano de Andrade Neto
- 441-466.pdf (Portuguese)
Resolução de Problemas e Problemas Abertos: Uma Investigação no Ensino de Física

Ubiratãn José Furtado, André Ary Leonel
- 467-487.pdf (Portuguese)
Concepções de Professores da Rede Pública de Pernambuco sobre Feiras de Ciências: Reflexões a partir de uma Atividade Lúdica

Simão Dias Vasconcelos Filho, Kênio Erithon Cavalcante Lima
- 488-518.pdf (Portuguese)
Indícios de Aproximações entre a Educação Ambiental e a Divulgação Científica no Livro Como Chegamos até Aqui

Camila Carolina Colpo, Judite Scherer Wenzel
- 519-534.pdf (Portuguese)
Avaliação do tempo de resposta de alunos do 5º ano do ensino fundamental na solução de operações básicas de matemática

Marinete Midões Bastos, Argemiro Midonês Bastos
- 535-553.pdf (Portuguese)
História das Ciências e da Matemática, Educação Problematizadora e Epistemologias do Sul: para se pensar um ensino de ciências e de matemática

Zaqueu Vieira Oliveira, Márcia Helena Alvim
- 554-581.pdf (Portuguese)
Processos formativos e o ensino de geometria: uma metassíntese de artigos científicos

Franciele da Silva, Vinícius Pazuch
- 582-608.pdf (Portuguese)
O processo descontínuo de recuperação paralela no Ensino Fundamental Anos Finais na aprendizagem em Matemática

Terezinha Marisa Ribeiro de Oliveira, Carmem Lúcia Costa Amaral
- 609-624.pdf (Portuguese)
Formas operatória e predicativa de conhecimentos sobre função afim identificadas a partir do diálogo entre alunos videntes e com deficiência visual

Pricila Basilio Marçal Lorencini, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Veridiana Rezende
- 625-653.pdf (Portuguese)
O estágio na licenciatura por área de conhecimento: desafios na abordagem metodológica em ciências da natureza

Sinara München, Viviane de Almeida Lima, Renata Portugal Oliveira, Fernanda Teresa Moro
- 654-672.pdf (Portuguese)
Experiências no Planejamento da Disciplina Prática do Ensino Médio I

André Augusto Deodato
- 673-694.pdf (Portuguese)
Panorama da Literatura nas Ciências Naturais e na Biologia Acerca de Experiências Formativas Para a Inclusão de Estudantes com Deficiência Visual no Brasil

Danyele dos Santos da Silva, David Santana Lopes
- 695-724.pdf (Portuguese)

Vol. 3 No. 2 (2020): Revista Brasileira de Ensino de Ciências e Matemática

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Artigos

A Alfabetização Científica Inerente à Formação de Professores: o que dizem as pesquisas quanto às perspectivas para o Ensino de Ciências

Scientific education and popularization of Science: investigation teaching as a educational approach

Peer Instruction e Just-in-Time Teaching e suas Atribuições ao Ensino de Química

A gamificação como estratégia pedagógica no Ensino Profissional

Uma investigação acerca das concepções sobre a natureza da ciência de alunos do Ensino Médio após ensino combinado da epistemologia de Laudan e de problemas em aberto de Física Contemporânea dentro de UEPS

Resolução de Problemas e Problemas Abertos: Uma Investigação no Ensino de Física

Concepções de Professores da Rede Pública de Pernambuco sobre Feiras de Ciências: Reflexões a partir de uma Atividade Lúdica

Indícios de Aproximações entre a Educação Ambiental e a Divulgação Científica no Livro Como Chegamos até Aqui

Avaliação do tempo de resposta de alunos do 5º ano do ensino fundamental na solução de operações básicas de matemática

História das Ciências e da Matemática, Educação Problematizadora e Epistemologias do Sul: para se pensar um ensino de ciências e de matemática

Processos formativos e o ensino de geometria: uma metassíntese de artigos científicos

O processo descontínuo de recuperação paralela no Ensino Fundamental Anos Finais na aprendizagem em Matemática

Formas operatória e predicativa de conhecimentos sobre função afim identificadas a partir do diálogo entre alunos videntes e com deficiência visual

O estágio na licenciatura por área de conhecimento: desafios na abordagem metodológica em ciências da natureza

Experiências no Planejamento da Disciplina Prática do Ensino Médio I

Panorama da Literatura nas Ciências Naturais e na Biologia Acerca de Experiências Formativas Para a Inclusão de Estudantes com Deficiência Visual no Brasil

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