“É a Bela Adormecida. Não é a Cinderela não”: Narrativa e referenciação multimodal na interação com uma criança com T21

Resumo

A literatura especializada sobre Trissomia do Cromossomo 21 aponta para défices de linguagem, cognitivo e de memória da criança acometida com essa condição. O nosso objetivo com este texto é analisar o funcionamento da referenciação multimodal na interação entre fonoaudiólogas e uma criança com T21, em contexto de engajamento conjunto na contação da história infantil A Bela Adormecida. O foco está em como a criança vai se posicionando, se constituindo e se subjetivando na relação com as fonoaudiólogas, pelo uso da linguagem multimodal, uma vez que a criança tem um importante comprometimento de fala. Nosso aporte teórico é baseado em XXX (2017), XXX e Cavalcante (2018), ao falarem sobre crianças com T21 em processo de aquisição da linguagem e em negociação de sentidos por meio da multimodalidade. Além disso, nos ancoramos em Marcuschi (2001), Franchi (2002), ao postularem a linguagem como ato interativo e não estrutural; também nos pautamos em Brandão (2015), Melo (2023), Oliveira e Diedrich (2025), ao fazerem críticas aos modelos tradicionais da narrativa, como o de Barthes (1973), e preconizarem outras nuances do ato de narrar com a criança. É uma pesquisa longitudinal e nosso corpus é constituído por recortes de uma cena de atendimento fonoaudiológico com uma criança do sexo feminino, com 08 anos de idade, com T21. A cena ocorreu em 03 momentos: contação, revisão e desenho da história. Nossos resultados apontam para cenas de atenção conjunta e negociação de sentidos em processo de referenciação multimodal, em que a criança se coloca como ativa na interação, se posicionando na construção da narrativa com as interagentes.