Eu, você e o que vamos partilhar: o papel dos gestos dêiticos para o estabelecimento da atenção conjunta na construção de uma narrativa infantil

Resumo

Este artigo investiga o papel dos gestos dêiticos na construção de narrativas infantis, com ênfase em sua função na estabilização da atenção conjunta e na produção de sentidos em contextos interacionais. A partir de uma perspectiva teórico-metodológica multimodal, que reconhece a língua como sistema integrado de fala, gesto e olhar (McNeill, 1985; Cavalcante, 2015). Analisa-se a narrativa produzida por uma criança de seis anos em situação de díade, durante a qual ela reconstrói, para seu pai, o conteúdo de um episódio do desenho animado “Pingu”. O corpus integra o banco de dados do Laboratório de Aquisição da Fala e da Escrita (LAFE/UFPB). A transcrição multimodal foi realizada no software ELAN, contemplando as trilhas de fala, gesto, olhar e expressão facial. A análise de três cenas interacionais evidencia que os gestos dêiticos não funcionam como simples marcadores referenciais: eles articulam espaços físico e narrativo, antecipam e sustentam o enunciado verbal, e operam como dispositivos de convocação e manutenção da atenção do interlocutor. Observa-se, ainda, a operacionalização da dêixis abstrata (Kendon, 2004; Nóbrega et al., 2025) na constituição do espaço narrativo. Os resultados corroboram a compreensão de que a narrativa infantil é um fenômeno essencialmente dialógico e multimodal, coconstruído na interação com o adulto.