Aquisição da linguagem: discussões teóricas acerca das interações com a escrita

Resumo

Este artigo tem como propósito discutir os aspectos teóricos relacionados à aquisição da linguagem e, mais especificamente, sobre os modos como a criança organiza os processos de aquisição do repertório linguístico e de entrada no jogo de sentidos nas interações realizadas por meio da escrita. Este trabalho apresenta uma pesquisa bibliográfica, embasada em uma perspectiva discursivo-dialógica, bem como uma análise de uma produção escrita de uma criança, em fase de alfabetização. Os resultados deste estudo permitem concluir que a compreensão da organização e do funcionamento das produções escritas exige uma atenção para o sujeito que escreve (que é um sujeito já constituído e em constituição pela linguagem), para as relações entre criança e linguagem e para o diálogo com outros sujeitos.