O olhar dialógico-discursivo sobre a argumentação infantil: reflexão sobre a narrativa como (uma das) estratégia(s) argumentativa(s)

Resumo

O artigo aborda a narrativa como estratégia linguístico-discursiva para a construção do discurso argumentativo da criança. A reflexão tem por objetivo descrever de que modo a criança mobiliza elementos linguístico-discursivos e multimodais para argumentar, utilizando elementos prototípicos, com os que têm sentido de negação/oposição, ou não-prototípicos, que assumem o sentido de argumento/contra-argumento na situação comunicativa. Trata-se de um trabalho na perspectiva dialógico-discursiva e representa um recorte dos resultados de uma pesquisa maior realizada durante o doutorado (Ricci, 2025). A análise realizada recai sobre um dos dados de S., criança brasileira, monolíngue, de 2 anos e 9 meses. Os resultados da análise apontam para o fato de que as crianças argumentam desde muito cedo, em diferentes situações discursivas (Vieira, 2015; Ricci, 2025; Gianesella, 2025). Nesses contextos,  a narrativa comparece como contexto para o embate e como estratégia argumentativa.