Desafios e caminhos da cooperação internacional em Aquisição da Linguagem: um projeto do Programa Capes/Cofecub

Autores

  • Marlete Sandra Diedrich
  • Christelle Dodane
  • Alessandra Del Ré
  • Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante

DOI:

https://doi.org/10.5335/2fsnqf94

Palavras-chave:

Narrativa, Linguagem da criança, Multimodalidade

Resumo

O artigo apresenta o projeto Estudo multimodal da narração de crianças francesas e brasileiras, desenvolvido interinstitucionalmente, no âmbito do Programa Capes/Cofecub - Edital 09/2025. Trata-se do estudo da multimodalidade em narrativas produzidas por crianças francesas e brasileiras, envolvendo corpora de dados de crianças de 10 meses a 6 anos de idade. O objetivo geral do projeto é descrever as relações semânticas e pragmáticas entre palavra, prosódia e gestualidade, implicadas no ato de narrar das crianças, à luz de uma matriz multimodal de aquisição da linguagem. No artigo em tela, resgatam-se os princípios teórico-metodológicos da proposta, com o objetivo de refletir sobre as possibilidades de realização de pesquisas interinstitucionais na área da Aquisição da Linguagem.

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Biografia do Autor

  • Marlete Sandra Diedrich

    Professora do Programa de Pós-Graduação em Letras (UPF), pesquisadora da área da Aquisição da Linguagem. Coordenadora, no Brasil, do Projeto “Estudo multimodal da narração de crianças francesas e brasileiras”, do Programa CAPES-COFECUB (2026-2029). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-9177-089X.  E-mail: marlete@upf.br

  • Christelle Dodane

    Doutora em Ciências da Linguagem e habilitada a dirigir pesquisas (HDR – Habilitation à Diriger des Recherches). Professora das Universidades (Professeure des Universités) em Ciências da Linguagem na Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3, no Institut de Linguistique et Phonétique Générales et Appliquées (ILPGA). Pesquisadora do laboratório CLESTHIA (EA 7345). Coordenadora do percurso de Mestrado “Linguistique, acquisition et pathologies du langage” do Mestrado em Ciências da Linguagem. Coordenadora, na França, do Projeto “Étude multimodale de la narration d’enfants français et brésiliens”, do Programa CAPES-COFECUB (2026-20229). ORCID: https://orcid.org/0000-0002-3733-1263 . E-mail: christelle.dodane@sorbonne-nouvelle.fr 

  • Alessandra Del Ré

    Professora do Departamento de Linguística, Literatura e Letras Clássicas na UNESP - FCLAr, Araraquara - São Paulo, coordenadora dos grupos Gealin e NALíngua. Bolsista de produtividade em pesquisa (CNPq). Integrante da equipe brasileira de pesquisa do projeto Estudo multimodal da narração de crianças francesas e brasileiras, do Programa CAPES-COFECUB (2026-2029). Currículo Lattes: http://lattes.cnpq.br/4188483346917822. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-6740-9631. E-mail: del.re@unesp.br

  • Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante

    Professora titular do Departamento de  Língua  Portuguesa  e  Linguística  da  Universidade Federal da Paraíba.  Bolsista de produtividade em pesquisa (CNPq). Desenvolve pesquisas em aquisição da linguagem, com destaques para temas  como:  multimodalidade,  subjetividade,  interação,  atenção conjunta. Integrante da equipe brasileira de pesquisa do projeto Estudo multimodal da narração de crianças francesas e brasileiras, do Programa CAPES-COFECUB (2026-2029).  ORCID: https://orcid.org/0000-0003-1409-7475. E-mail: marianne.cavalcante@gmail.com

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Publicado

2026-09-30

Edição

v. 22 n. 2 (2026): A Narrativa na Aquisição da Linguagem

Seção

Dossiê Temático

Licença

Direitos autorais (c) 2026 Marlete Sandra Diedrich, Christelle Dodane, Alessandra Del Ré, Marianne Carvalho Bezerra Cavalcante

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Como Citar

Desafios e caminhos da cooperação internacional em Aquisição da Linguagem: um projeto do Programa Capes/Cofecub. (2026). Revista Desenredo, 22(2). https://doi.org/10.5335/2fsnqf94

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