v. 15 n. 1 (2019): Dossiê Língua e Literatura: teoria e ensino - vozes, linguagens, contextos

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Dossiê Língua e Literatura: teoria e ensino - vozes, linguagens, contextos

Publicado: 2019-06-18

Apresentação

Contra-capa

Francisco Fianco
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Sumário

Francisco Fianco
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Editorial Dossiê Língua e literatura: teoria e ensino – vozes, linguagens, contextos

Francisco Fianco
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Dossiê Temático

O recurso aos memes em diferentes padrões de gêneros à luz da Linguística Textual

Mônica Magalhães Cavalcante, Rafael Lima de Oliveira
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Environmental discourse (from the journalistic sphere) and its recontextualization in Brazilian textbooks to teach English

Amanda Poliane Silva, Vera Lúcia Cristovão
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Oralidade e ensino: o trabalho com o gênero oral no debate público regrado em oficinas de Língua Portuguesa

Gil Roberto Costa Negreiros, Luane Guerra Vitorino
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Estratégias de Leitura aplicadas ao conto: uma proposta para a sala de aula

Renata Junqueira de Souza, Gislene Aparecida da Silva Barbosa, Elianeth Dias Kanthack Hernandes
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O desenvolvimento de gênero do discurso argumentativo no ensino superior: uma proposta teórico-metodológica

Marilúcia dos Santos Domingos Striquer, Renilson José Menegassi
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Diários na EJA: leitura literária de Quarto de despejo, de Carolina Maria de Jesus

Silmara Rodrigues, Luciane Alves Santos
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Sobre ensinar a ler: um olhar às múltiplas semioses e discursos implicados na construção dos sentidos

Luciana Maria Crestani, Elisane Regina Cayser, Karen Sartori
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Seção Geral

Humor e estereótipos no YouTube: uma análise multimodal crítica do anúncio audiovisual “Slow Dove men + care"

Roziane Keila Grando
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Expediente

Diretrizes para Autores
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