Propostas teórico-metodológicas para o ensino da leitura: o papel da extensão na relação universidade-escola

Autores

  • Silvio Nunes da Silva Júnior Universidade de Pernambuco
  • Jaqueline Pedro da Silva Universidade de Pernambuco
  • Samara Cavalcanti da Silva Universidade de Pernambuco

DOI:

https://doi.org/10.5335/rdes.v22i1.16556

Palavras-chave:

Práticas de Leitura, Ensino Fundamental, Extensão Universitária

Resumo

A extensão é um importante elo entre a escola e a universidade, contribuindo para a construção de saberes do professor. No projeto de extensão em pauta, docentes colaboradores e discentes do curso de Letras da UPE campus Garanhuns fizeram uma visita inicial a uma instituição de ensino no município de Garanhuns-PE. Considerando a realidade de uma turma de 6° ano, elaborou-se uma sequência de atividades de leitura como proposta de intervenção para as necessidades observadas. Sob o enfoque desta pesquisa propositiva, as discussões foram embasadas principalmente em Bakhtin (2003[1979]), Silva Júnior (2021) e Angelo e Menegassi (2022). Por meio do artigo, espera-se que o projeto seja um contributo para a construção de ações pedagógicas voltadas para o ensino efetivo de Língua Portuguesa.

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Biografia do Autor

  • Silvio Nunes da Silva Júnior, Universidade de Pernambuco

    Doutor e mestre em Linguística pelo Programa de Pós-graduação em Linguística e Literatura da Universidade Federal de Alagoas (PPGLL/UFAL). Licenciado em Letras/Português (UNEAL), em Pedagogia (FABRAS) e em Artes (UNIFAVENI). Efetuou estágio pós-doutoral no Programa de Pós-graduação Mestrado em Educação, Cultura e Territórios Semiáridos da Universidade do Estado da Bahia (PPGESA/UNEB) e no Programa de Mestrado Profissional em Letras da Universidade de Pernambuco (PROFLETRAS/UPE). É professor efetivo da Secretaria Municipal de Educação de Palmeira dos Índios/AL e da Secretaria de Estado da Educação de Alagoas (SEDUC/AL). Pesquisador do Grupo de Estudos Discurso, Ensino e Aprendizagem de Línguas e Literaturas (GEDEALL/CNPq/UFAL) e do Grupo de Estudo das Narrativas Alagoanas (GENA/CNPq/UNEAL). 

  • Jaqueline Pedro da Silva, Universidade de Pernambuco

    Graduada em Letras/Português pela Universidade de Pernambuco (UPE), campus Garanhuns, instituição em que cursa especialização em Ensino da Língua Portuguesa e suas Literaturas.

  • Samara Cavalcanti da Silva, Universidade de Pernambuco

    Graduada em Letras/Português pela Universidade de Pernambuco (UPE), campus Garanhuns. Professora efetiva da Prefeitura Municipal de Caruaru - PE.

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Publicado

2026-03-26

Edição

v. 22 n. 1 (2026): Fluxo Contínuo

Seção

Artigos

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Como Citar

Propostas teórico-metodológicas para o ensino da leitura: o papel da extensão na relação universidade-escola. (2026). Revista Desenredo, 22(1). https://doi.org/10.5335/rdes.v22i1.16556