Livros de Ocorrências: Características e Contribuições para o Desenvolvimento Moral dos Alunos

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v29i1.11020

Palavras-chave:

Regras. Escola. Moral.

Resumo

Este artigo apresenta características dos livros de ocorrências (LO) em quatro escolas estaduais da cidade de Ponta Grossa/PR frente o processo de desenvolvimento moral. Os pressupostos teóricos estão embasados em trabalhos de Piaget e Puig sobre a moralidade e as práticas morais. Foram analisadas 90 ocorrências, utilizando a análise de conteúdo coadjuvada pelo software Alceste. Os resultados indicam que os registros possuem conteúdo moral relacionados à indisciplina, ao desinteresse e ao desrespeito. Os encaminhamentos consistem em repassar os conflitos para a instância familiar e as práticas morais estão na condução verbal. A pesquisa conclui que os LO relatam conflitos escolares normativos e morais dissociados do desenvolvimento de práticas educativas promotoras da construção de valores e moralidade autônoma.

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Biografia do Autor

  • Viviane Terezinha Koga, Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Licenciada em Ciências Biológicas (2008), Mestre (2012) e Doutora em Educação (2017), na linha de Pesquisa Ensino e Aprendizagem, pela Universidade Estadual de Ponta Grossa. Professora Colaboradora na mesma Universidade, na disciplina de Estágio Curricular Supervisionado, no curso de Licenciatura em Ciências Biológicas.

  • Ademir José Rosso, Universidade Estadual de Ponta Grossa

    Doutor em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina. Professor no Programa de Pós Graduação da Universidade Estadual de Ponta Grossa.

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Publicado

2022-09-29

Edição

v. 29 n. 1 (2022): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

Seção

Artigos

Licença

Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Como Citar

Livros de Ocorrências: Características e Contribuições para o Desenvolvimento Moral dos Alunos. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 29, n. 1, p. 331–352, 2022. DOI: 10.5335/rep.v29i1.11020. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/11020. Acesso em: 15 out. 2025.