Niños oncológicos y las experiencias de enfermedad y de prácticas pedagógicas en un entorno hospitalario

Resumen

El presente artículo objetivó comprender los sentidos atribuidos por los niños de un Centro de Oncología al proceso de enfermedad ya las prácticas pedagógicas en el ambiente hospitalario. Este estudio se apoya en un enfoque cualitativo del tipo descriptivo. Como técnicas de investigación, se utilizaron la observación sistemática, el diario de campo y la entrevista semi-estructurada. El universo de participantes fue niños del Centro de Oncología Infanto-juvenil del Hospital Estadual del Niño (HEC), en Feira de Santana, Bahia. Paralelamente a la observación sistemática de las prácticas pedagógicas, se realizaron entrevistas con once niños. Los datos recogidos se analizaron sobre la base del análisis de contenido. Se evidenció, en las conversaciones de los niños, la percepción del hospital como lugar de dolor y de curación. Por otro lado, es en la sala de juegos que los niños encuentran elementos que les acercan al ambiente escolar, como la práctica pedagógica de contar historias. Esta práctica surge como una forma de sacar al niño de una realidad de silencio y aislamiento para ingresar en un mundo donde el sueño es posible, en que la fantasía hace ese papel de transponer más allá de los límites impuestos por la enfermedad.