LA Pedagogía herbartiana y su inserción en el escenario brasileño: una lectura histórica

Resumen

En la historiografía educativa brasileña, no hay unidad en el análisis de la pedagogía herbartiana. Ya se ha referido a ella como una perspectiva que debe incorporarse a la enseñanza, así como ya se ha citado como ejemplo de pedagogía conservadora y de psicologismo y didacticismo no recomendable. Sin embargo, al observar la complejidad del debate pedagógico presente en las obras de Herbart, este artículo presenta cómo su pedagogía se insertó en el proceso educativo brasileño, además de señalar algunas de las principales divergencias en los análisis en torno a su pedagogía. Luego, resaltando algunos elementos históricos del contexto vivido por él, expone sus supuestos pedagógicos. En este caso, lejos de pretender refutar los análisis o defender la aplicación de la pedagogía herbartiana, pretende mostrar su historicidad, al tiempo que busca exponer su importancia para el pensamiento pedagógico. Finalmente, es de destacar que la obra de Herbart es un documento extraordinario, que, leído más allá de su margen, es testimonio de la posición de un autor comprometido con el movimiento de la historia.