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O que dizem pibidianos de Matemática

Resumo

Este artigo investiga as concepções de Matemática, seu ensino e aprendizagem reveladas por futuros professores de Matemática, os quais participavam do Pibid de Matemática de uma Universidade Pública. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, cuja produção de dados foi realizada por meio de gravações de reuniões do Pibid de Matemática no período de abril a novembro de 2021. A pesquisa considerou e identificou, a partir de um quadro teórico estruturado, duas formas de conceber a Matemática, as quais interferem no seu ensino e na sua aprendizagem: a de uma Matemática pronta e acabada; e a de uma Matemática em construção. A concepção da Matemática em construção ganha maior evidência nos diálogos dos pibidianos quando consideram o aluno no centro dos processos de ensino e aprendizagem, também devido às discussões sobre as metodologias que poderiam ser utilizadas para a efetivação da aprendizagem no período de ensino remoto.