Conselho de classe na rede estadual de ensino de Minas Gerais

da implantação aos tempos gerencialistas

Resumo

Neste artigo, analisam-se perspectivas do conselho de classe no sistema de ensino de Minas Gerais no âmbito da normatização estadual, desde a implantação dessa instância colegiada à atualidade. Com base em uma pesquisa documental e bibliográfica, evidenciam-se contradições na institucionalização do conselho de classe no estado, assim como os novos rumos que essa instância colegiada assume partir dos anos 1990. Nesse contexto, ao mesmo tempo em que convive com as perspectivas advindas da práxis da gestão democrática do ensino público e com avanços no campo da avaliação da aprendizagem, o conselho de classe é atravessado pela política gerencialista, na qual se destaca a gestão por resultados e a avaliação em larga escala como ferramenta de gestão, tornando-se mais burocratizado.