Panorama da Divulgação Científica na Educação em Ciências

uma análise da produção científica (2019-2024)

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17483

Palavras-chave:

divulgação científica, revisão sistemática, popularização da ciência

Resumo

A divulgação científica se apresenta como um caminho para aproximar a ciência da população, contribuindo para o enfrentamento da desinformação, especialmente no cenário pós-pandemia da COVID-19. Neste contexto, o presente estudo buscou mapear e analisar a produção científica recente (2019 - 2024) sobre divulgação científica relacionada ao ensino de ciências. Para isso, adotou-se uma abordagem quali-quantitativa, com levantamento de artigos na base Web of Science, seguido de análises bibliométricas realizadas no software R, por meio do pacote Bibliometrix, e de análise de conteúdo. Inicialmente, foram identificados 342 artigos, dos quais 66 compuseram a etapa quantitativa. Na fase qualitativa, foram analisados integralmente 20 artigos com contribuições diretas à Educação em Ciências. Os resultados revelam tendências, categorias emergentes e lacunas no campo, indicando a relevância da divulgação científica como recurso pedagógico e prática política para o fortalecimento da educação científica.

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Biografia do Autor

  • Roberta Chiesa Bartelmebs, Universidade Federal do Paraná, Palotina/PR - Brasil

    Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Passo Fundo (2008), Mestrado em Educação em Ciências: Química da vida e saúde pela Universidade Federal do Rio Grande (2012). Doutorado em Ensino de Ciências e Matemática pelo Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Matemática da PUCRS (2016). É bolsista produtividade pela Fundação Araucária (Processo: PRD2023361000001). É bolsita de Pos-Doutorado no Exterior (PDE Processo 406990/2022-0) na Faculdade de Psicologia da Universidade Nacional Autônoma do México (UNAM). Desde 2014 é professora na Universidade Federal do Paraná, atualmente no Departamento de Educação, Ensino e Ciências do Setor Palotina, atuando no ensino na graduação e na pós-graduação, na pesquisa e na extensão.  Coordenadora do Laboratório de Ensino do DEC e do Grupo de Pesquisa EnCiMaT. 

  • Tiago Venturi, Universidade Federal do Paraná, Palotina/PR – Brasil

    Possui Doutorado e Mestrado em Educação Científica e Tecnológica pelo Programa de Pós-graduação em Educação Científica e Tecnológica (PPGECT 2013/2018) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). É graduado (licenciado e bacharel) em Ciências Biológicas pela Universidade para o Desenvolvimento do Alto Vale do Itajaí (UNIDAVI). Desde 2020 é Professor do Magistério Superior da área de Educação em Biologia do Departamento de Educação, Ensino e Ciências (DEC) da Universidade Federal do Paraná (UFPR), atuando em atividades de ensino na graduação, na pós-graduação, na pesquisa e na extensão. 

  • Gustavo Vinícius Pereira Moreira, Universidade Federal do Paraná, Palotina/PR – Brasil

    Professor de Ciências e Biologia, graduado em Licenciatura em Ciências Biológicas pelo Instituto Federal do Paraná (IFPR). Especialista em Ecologia e Desenvolvimento Sustentável pelo Centro Universitário Venda Nova do Imigrante (UNIFAVENI) e em Microbiologia pela mesma instituição. Mestrando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências, Educação Matemática e Tecnologias Educativas (PPGECEMTE) na Universidade Federal do Paraná (UFPR). Bolsista CAPES. Participa dos grupos de pesquisa Alfabetização Científica e Tecnológica na Educação em Ciências (UFPR) e GPESEC: Grupo de Pesquisa em Educação em Saúde na Educação em Ciências (UFPR).

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Publicado

2025-12-06

Edição

v. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

Licença

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Como Citar

Panorama da Divulgação Científica na Educação em Ciências: uma análise da produção científica (2019-2024). Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17483, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17483. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17483. Acesso em: 15 jan. 2026.