Quando o museu vai à escola

possibilidades e desafios do uso de objetos museais em sala de aula

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v33.17660

Palavras-chave:

material educativo, serviço de empréstimo, relação museu-escola

Resumo

O estudo investiga o uso de materiais museológicos na educação formal, com foco nos serviços de empréstimo oferecidos por museus. Réplicas e modelos enriquecem o ensino ao promover experiências práticas e sensoriais. A pesquisa, de abordagem qualitativa, aplicou questionários online a quinze professores da educação básica. Os resultados revelam obstáculos como desconhecimento dos serviços, barreiras logísticas e falta de formação docente. Também se identificou a necessidade de maior divulgação e acessibilidade por parte dos museus. O estudo propõe fortalecer a comunicação entre museus e escolas, ampliar a formação continuada e adaptar os serviços para superar desafios pedagógicos e operacionais. Ressalta-se o potencial dos materiais museológicos em promover uma educação científica mais inclusiva e significativa.

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Biografia do Autor

  • Sabrina Paulino de Souza Maciel, Universidade Federal do ABC, Santo André/SP – Brasil

    Mestra pelo Programa de Pós Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática da Universidade Federal do ABC, na linha de pesquisa de Ensino - Aprendizagem, orientada pelo Professor Dr Bruno Rafael Santos de Cerqueira. Licenciada em Ciências Biológicas pela Universidade Cidade de São Paulo e especializada em Psicopedagogia pela Universidade Nove de Julho. Atuo como professora de Ciências e biologia no ensino básico. Tenho experiência na área de Ensino de ciências, Divulgação científica e ensino - aprendizagem.

  • Bruno Rafael Santos de Cerqueira, Universidade Federal do ABC, Santo André/SP – Brasil

    Licenciado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal de São Carlos (UFSCar) e Doutor em Ensino de Ciências modalidade Biologia pelo Programa de Pós-Graduação Interunidades em Ensino de Ciências da Universidade de São Paulo (USP). Atualmente, é professor adjunto no Centro de Ciências Naturais e Humanas da Universidade Federal do ABC (UFABC). Docente permanente do Programa de Pós-Graduação em Ensino e História das Ciências e da Matemática (PEHCM/UFABC), conselheiro da Regional 1 da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) e coordenador do curso de Especialização em História, Ciências, Ensino e Sociedade (UAB/UFABC). Líder do Grupo de Pesquisa Laboratório de Estudos em Aprendizagem e Divulgação Científica (LEAD/CNPq). Suas pesquisas têm como foco principal a educação em museus e outros espaços não formais, bem como a divulgação, comunicação e percepção pública das Ciências, articulando essas dimensões com os processos de ensino e aprendizagem de Ciências e Biologia em interface com Tecnologias Educacionais.

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Publicado

2026-03-28

Edição

v. 33 (2026): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

Licença

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Como Citar

Quando o museu vai à escola: possibilidades e desafios do uso de objetos museais em sala de aula. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 33, p. e17660, 2026. DOI: 10.5335/rep.v33.17660. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17660. Acesso em: 17 abr. 2026.