Possibilidades e limites da postura colaborativa e investigativa do professor como tática de enfrentamento da complexidade da docência. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 20, n. 1, 2013. DOI: 10.5335/rep.2013.3513. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/3513. Acesso em: 15 out. 2025.