Concepções e práticas de avaliação da aprendizagem no ensino superior: implicações na formação de licenciandos em Matemática. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 26, n. 1, p. 62–86, 2018. DOI: 10.5335/rep.v26i1.8440. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/8440. Acesso em: 16 out. 2025.