Resolução de algoritmos e de problemas de adição e subtração: uma análise de estratégias utilizadas por estudantes com diagnóstico ou prognóstico de discalculia. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 28, n. 1, p. 380–402, 2021. DOI: 10.5335/rep.v28i1.9813. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/9813. Acesso em: 15 out. 2025.