v. 27 n. 3 (2020): PAULO FREIRE - PEDAGOGIA DO OPRIMIDO - 50 ANOS

Expediente

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581-585
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Editorial

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Eldon Henrique Mühl, Telmo Marcon (Autor)

586-590
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Artigos

Educação popular no Brasil

Paulo Reglus Neves Freire (Autor)

591-611
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A pedagogia do oprimido: uma releitura pedagógica

Carlos Ernesto Noguera (Autor)

612-627
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A recepção da pedagogia do oprimido na Argentina: uma hipótese sobre a influência freireana na militância juvenil dos anos 1970

Margarita Sgró (Autor)

628-642
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Educação, diálogo e prática da liberdade em Paulo Freire: revisitando a pedagogia do oprimido

Thiago Ingrassia Pereira, Jerônimo Sartori (Autor)

644-664
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Pedagogia do Oprimido – 50 anos – mais Freire, nunca menos

Valdo Hermes Barcelos, Maria Aparecida Azzolin (Autor)

665-684
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A pedagogia do oprimido de Paulo Freire e o ensino de filosofia com crianças

Ivanilde Apoluceno de Oliveira (Autor)

685-701
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Didática freiriana: um reencontro com a pedagogia do oprimido

Ivo Dickmann, Ivanio Dickmann (Autor)

702-717
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As contribuições da pedagogia do oprimido para a educação preventiva integral

Araci Asinelli-Luz, Michelle Popenga Geraim Monteiro, Tatiane Delurdes de Lima-Berton (Autor)
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Necrofilia: repercussão ética, política e educacional – estudo em Paulo Freire e Erich Fromm

Paulo César Carbonari (Autor)

734-749
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Andarilhando: movimentos que se entrelaçam em Marie-Christine Josso e Paulo Freire

Celso Ilgo Henz, Patrícia Signor, Ivani Soares (Autor)

750-775
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Educação republicana e democrática: potencialidades e desafios para a formação inicial docente

Maria Regina Johann, Paulo Evaldo Fensterseifer (Autor)

776-791
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Cultura popular no planejamento e na prática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Edinaldo Medeiros Carmo, Rosa Belém Farias, Marco Antonio Leandro Barzano (Autor)

792-808
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Ações afirmativas: uma análise do acesso e da permanência dos alunos cotistas do IFSul

Márcia Helena Sauaia Guimarães Rostas, Maria Cecília Isaacsson, Rafael Montoito (Autor)

808-833
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A metáfora, o Enem e a democracia

Diego Bruno Velasco, Ana Angelita Costa Neves da Rocha (Autor)

834-857
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Libras no curso de pedagogia: análise de fatores que interferem no processo de ensino-aprendizagem

Célia Regina Vitaliano, Josiane Junia Facundo (Autor)

858-875
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Relação com o saber e território: experiências de estudantes em tempo integral

Maria Celeste Reis Fernandes de Souza, Miria Núbia Simões Lourenço (Autor)

876-900
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“Tem gente caminhando pra lá e para cá”: caminhar com as crianças – a pesquisa em contexto campesino

Jeruza da Rosa da Rocha, Marta Nörnberg (Autor)

901-917
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Diálogo com educadores

Dilálogo com educadores

Carlos Rodrigues Brandão (Autor)

919-932
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Resenha

Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica

Márcio Luís Marangon, Volnei Fortuna (Autor)

934-940
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v. 27 n. 3 (2020): PAULO FREIRE - PEDAGOGIA DO OPRIMIDO - 50 ANOS

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Artigos

Educação popular no Brasil

A pedagogia do oprimido: uma releitura pedagógica

A recepção da pedagogia do oprimido na Argentina: uma hipótese sobre a influência freireana na militância juvenil dos anos 1970

Educação, diálogo e prática da liberdade em Paulo Freire: revisitando a pedagogia do oprimido

Pedagogia do Oprimido – 50 anos – mais Freire, nunca menos

A pedagogia do oprimido de Paulo Freire e o ensino de filosofia com crianças

Didática freiriana: um reencontro com a pedagogia do oprimido

As contribuições da pedagogia do oprimido para a educação preventiva integral

Necrofilia: repercussão ética, política e educacional – estudo em Paulo Freire e Erich Fromm

Andarilhando: movimentos que se entrelaçam em Marie-Christine Josso e Paulo Freire

Educação republicana e democrática: potencialidades e desafios para a formação inicial docente

Cultura popular no planejamento e na prática de professores dos anos iniciais do ensino fundamental

Ações afirmativas: uma análise do acesso e da permanência dos alunos cotistas do IFSul

A metáfora, o Enem e a democracia

Libras no curso de pedagogia: análise de fatores que interferem no processo de ensino-aprendizagem

Relação com o saber e território: experiências de estudantes em tempo integral

“Tem gente caminhando pra lá e para cá”: caminhar com as crianças – a pesquisa em contexto campesino

Diálogo com educadores

Dilálogo com educadores

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Paulo Freire mais do que nunca: uma biografia filosófica

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