Reconhecimento e educação

Abstract

O artigo tematiza a relação reconhecimento e educação posicionando-se em contraposição às teorias que,como a honnethiana, vinculam o conceito de reconhecimento ao de luta. Voltando a Hegel e a Piaget, o autor explicita sua própria concepção de reconhecimento, o que lhe possibilita tematizar esse conceito como base da interação educativa e abordar sua origem e sua gênese. Por fim, discute porque o reconhecimento corre o risco de ser prejudicado na sociedade atual e qual seu papel no processo formativo.