La escuela como espacio socializador: una crítica a los límites de la educación en el hogar

Resumen

La educación domiciliar viene expandiéndose en distintos contextos y ganando adeptos, pero también sufriendo muchas críticas. El presente artículo, de carácter bibliográfico y documental, tiene por objetivo reunir argumentos para fundamentar una crítica a los límites político pedagógicos de la educación en el hogar en la medida en que delimita la educación familiar. Ese proyecto acomete principios básicos de la formación de sujetos democráticos posibilitados por la escuela, mientras tanto por el espacio público. Con cuanto, el artículo empieza con una problematización del asunto, establece un diálogo con Durkheim y Norbert Elias, dos clásicos de la Sociología que piensan en la socialización y la individualización y apuntan la importancia del espacio público en la constitución individual y social de los sujetos, sigue con el análisis de algunos principios de la educación en el hogar en Brasil y reúne argumentos relativos a las implicaciones pedagógicas de una educación limitada al ámbito familiar y concluye garantizando la tesis de la importancia del espacio público escolar en la formación de sujetos democráticos y ciudadanos.