Enseñanza por Investigación

diálogo entre el Emprendimiento y la Película “Joy”

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.16674

Palabras clave:

Tendência de Ensino, Educação Financeira, Novo Ensino Médio

Resumen

Este estudio investigó cómo la enseñanza basada en la investigación puede contribuir al desarrollo del pensamiento crítico y de competencias emprendedoras entre estudiantes de Educación Media, considerando como problema central la dificultad recurrente de relacionar los conceptos de educación financiera y emprendimiento con sus realidades socioeconómicas. Utilizando la película “Joy: El Nombre del Éxito” como recurso didáctico, se analizó de qué manera este enfoque favorece la comprensión del tema. Se trata de un estudio cualitativo, exploratorio y descriptivo, desarrollado en cinco sesiones consecutivas con 30 estudiantes del primer año de Educación Media. Los datos fueron producidos mediante observación participante y un cuaderno de bitácora, y posteriormente sometidos a un análisis interpretativo orientado por la literatura del área. Los resultados señalaron un aumento en el compromiso estudiantil, una mayor capacidad para identificar características emprendedoras y el establecimiento de relaciones entre los desafíos de la protagonista y las vivencias de los estudiantes. La intervención mostró un impacto positivo al promover reflexiones sobre innovación, resiliencia y toma de decisiones, lo que sugiere que la enseñanza basada en la investigación constituye una estrategia eficaz para aproximar los contenidos de educación financiera a la realidad cotidiana de los estudiantes y favorecer aprendizajes significativos.

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Biografía del autor/a

  • Nara Souza Souza, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus/AM – Brasil

    Professora de Matemática e Educação Financeira (SEDUC/AM) e mestranda no Programa de Pós-graduação de Educação e Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEEC) da Universidade do Estado do Amazonas.

  • Luciane Lopes de Souza, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus/AM – Brasil

    Possui Licenciatura Plena e Bacharelado em Ciências Biológicas pela Universidade Federal do Pará (1995; 1998). Mestrado em Zoologia pelo Programa de Pós-Graduação em Zoologia do Museu Paraense Emílio Goeldi/UFPA (1999) e o Doutorado na mesma instituição em 2006. Desde agosto de 2004 é professora da Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Está fazendo o estágio pós-doutoral na Universidade de Coimbra (Portugal), no Centro de Investigação de Antropologia e Saúde (CIAS), e é Coordenadora Institucional do Plano Nacional de Formação de Professores da Educação Básica - Parfor/UEA, além de docente permanente do PPGEEC da UEA

  • Raimundo Correa de Oliveira, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus/AM – Brasil

    Doutor em Engenharia da Computação pela Universidade Ferderal de Pernambuco. Atualmente é professor associado, pesquisador da Universidade do Estado do Amazonas e coordenador do programa de mestrado em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia – PROFNIT da Universidade do Estado do Amazonas.

  • Silvia Regina Freitas, Universidade do Estado do Amazonas, Manaus/AM – Brasil

    Graduada em Ciências Biológicas, nas modalidades Bacharelado em Genética (1998) e Licenciatura (2002), pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Em 2002, concluiu o Mestrado Acadêmico pelo Programa de Pós-graduação Stricto sensu em Biologia Celular e Molecular do Instituto Oswaldo Cruz (PGBCM/IOC/Fiocruz). No período de 2002 a 2006 desenvolveu seu doutorado pelo PGBCM/IOC/Fiocruz. Entre os anos de 2008 e 2010 realizou o estágio de pós-doutoramento pelo departamento de Cardiopneumologia do Instituto do Coração da Faculdade de Medicina da USP (InCor/FMUSP). Desde março de 2013 é professora da Universidade do Estado do Amazonas, onde atuou no Centro de Estudos Superiores de Tefé/CEST (2013-2014) e na Escola Superior de Ciências da Saúde/ESA (desde 2023). Atualmente, é docente e na Escola Normal Superior e pesquisadora permanente no Programa de Pós Graduação em Ensino de Ciências na Amazônia (PPGEEC/UEA).

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Publicado

2025-12-05

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Artigos de fluxo contínuo

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Os direitos autorais são mantidos pelos autores, os quais concedem à revista o direito de primeira publicação. 

Cómo citar

Enseñanza por Investigación: diálogo entre el Emprendimiento y la Película “Joy”. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16674, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16674. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16674. Acesso em: 16 jan. 2026.