Estrategias de enseñanza en la formación de enfermeras

un enfoque para el aprendizaje significativo

Resumen

Este trabajo tuvo como objetivo analizar como las estrategias pedagógicas posibilitan aprendizaje significativos en la formación de enfermería. Se utilizó metodología cualitativa, tipo estudio de caso, en una universidad de Maranhão. La recolección de datos incluyó análisis documental del proyecto pedagógico y entrevistas semiestructuradas con 16 docentes y 28 estudiantes. Los datos se analizaron mediante el software webQDA® y se categorizaron según Minayo. Las principales estrategias identificadas fueron actividades prácticas, escenarios de simulación realista, tecnologías con juegos, aprendizaje basado en equipos (TBL) y en problemas (PBL). La investigación evidencia que estas estrategias contribuyen a una formación significativa de enfermeros, alineando la organización didáctico-pedagógica con los fundamentos teóricos y filosóficos del aprendizaje.