Narrativas Visuales en la Era de la Atención

Divulgación Científica en las Redes Digitales

Resumen

Este artículo analiza críticamente el papel de las narrativas visuales en la divulgación científica contemporánea, entendida como el conjunto de prácticas de mediación pública del conocimiento científico en contextos digitales. A partir de un enfoque cualitativo y teórico-documental, se examina cómo los infográficos, los videos cortos y los recursos interactivos operan en la construcción de la autoridad epistémica, influyen en los procesos de alfabetización científica e impactan las dinámicas de justicia informacional en las plataformas digitales. Se argumenta que tales formatos no solo amplían el alcance de la ciencia, sino que también la someten a regímenes algorítmicos de visibilidad y a lógicas de atención que reconfiguran los criterios de legitimidad y reconocimiento público. Los resultados evidencian tensiones entre la democratización del saber y la mercantilización de la visibilidad científica, lo que indica la necesidad de políticas públicas orientadas a la formación en alfabetización visual y a la transparencia algorítmica. Se concluye que la visualidad constituye hoy un campo estratégico de disputa epistémica, con implicaciones directas para la relación entre ciencia, educación y esfera pública.