Historietas en un minicurso

una estrategia para enfrentar las noticias falsas relacionadas con la salud

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.17450

Palabras clave:

historieta; divulgación científica; noticias falsas; salud

Resumen

La expansión de internet y de las redes sociales ha facilitado la difusión de información de múltiples fuentes, incluidas las noticias falsas relacionadas con la salud. Creadas para manipular la opinión pública, representan un riesgo para la salud individual y colectiva. Por lo tanto, es esencial ampliar los esfuerzos de comunicación científica. Los cómics han surgido como un recurso para transmitir información sobre salud basada en evidencia mediante un lenguaje accesible y lúdico. Este artículo presenta el desarrollo de un cómic destinado a aclarar noticias falsas sobre salud, involucrando a estudiantes universitarios del área y al personal del Instituto Federal de Río de Janeiro. La investigación, con un enfoque cualitativo y exploratorio, incluyó un curso breve y la aplicación de cuestionarios para evaluar el producto. Los resultados revelaron que el cómic puede ser una herramienta prometedora para fomentar la reflexión sobre los riesgos para la salud relacionados con la desinformación, estimular el pensamiento crítico e incentivar la búsqueda de fuentes confiables.

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Biografía del autor/a

  • Rodrigo Marinho da Silva, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro/RJ – Brasil

    Possui Mestrado Profissional em Ensino de Ciências pelo Instituto Federal do Rio de Janeiro - IFRJ (2025); Especialização em Administração Escolar pela Universidade Cândido Mendes - UCAM (2018); Graduação (Licenciatura Plena) em Ciências Biológicas pela Universidade do Grande Rio - UNIGRANRIO (2014); Atualmente é servidor Técnico-Administrativo em Educação do IFRJ, exercendo colaboração técnica com o Instituto Federal de Minas Gerais - IFMG.

  • Maria Cristina Moreira, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio de Janeiro, Nilópolis/RJ – Brasil

    Doctora (2013) en Educación en Ciencias y Salud por la Universidad Federal de Río de Janeiro (NUTES, UFRJ). Licenciada en Ciencias Biológicas por la USU, con especialización en Enseñanza de la Biología por la UFF. Postdoctorado (2018/2019) en UNIRIO (RJ). Docente del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología de Río de Janeiro (IFRJ), impartiendo clases en los programas de Maestría y Doctorado Profesional en Enseñanza de las Ciencias, así como en la Licenciatura en Física del campus Nilópolis del IFRJ. Con amplia experiencia en Educación en Ciencias, su investigación se centra en los siguientes temas: Formación de profesores, Libros de texto de ciencias, Experimentación en la enseñanza de las ciencias, Lenguaje científico y Desarrollo de productos y procesos educativos. Líder del Grupo de Investigación GEMEC (Grupo de Estudio de Materiales Educativos en Ciencias) desde 2020.

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Publicado

2025-12-18

Número

Vol. 32 (2025): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Sección

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

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Cómo citar

Historietas en un minicurso: una estrategia para enfrentar las noticias falsas relacionadas con la salud. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e17450, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.17450. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17450. Acesso em: 16 jan. 2026.