Infancia Neoliberal: La Educación de los Niños en una Sociedad Capitalista

Resumen

El objetivo de este artículo es analizar la concepción de la infancia en el contexto de la sociedad capitalista, con miras a comprender cómo se configura el modelo de educación formal - a través del currículo - propuesto para esta infancia. Para alcanzar este objetivo, el artículo se estructura como una investigación bibliográfica y adopta como método el materialismo histórico-dialéctico de Karl Marx (1818-1883), centrándose en las categorías contradicción, hegemonía y reproducción. Para una comprensión más amplia del tema, se articulan las contribuciones de Michel Foucault (1926-1984) sobre los conceptos de biopoder y biopolítica con el enfoque marxista. La infancia y el niño son identificados como sujetos construidos social e históricamente, en función de su clase social, lo que impacta directamente en la educación, la escuela y el currículo. En lo que respecta a esta educación, se encuentra un currículo organizado como un territorio de disputa de poderes y una escuela atravesada por normativas biopolíticas, que actúa como instrumento de reproducción de un modelo de sociedad.