La curricularización de la extensión como estrategia para la divulgación científica

Resumen

Este artículo analiza la Curricularización de la Extensión como estrategia de Divulgación Científica, afirmando que, al desarrollarse mediante actividades extensionistas, supera la obligación curricular y se convierte en un mecanismo de transformación en la formación de docentes y científicos. Con un análisis cualitativo de estudios de caso, basado en referentes pedagógicos, se examina el impacto de estas prácticas en estudiantes universitarios. Los resultados muestran que las acciones extensionistasactúan como laboratorios de aprendizaje intensivo, promoviendo la transposición didáctica (Chevallard), el desarrollo de competencias socioemocionales (Goleman), en coherencia con la BNCC, y ciclos de retroalimentación que impulsan la “reflexión-en-la-acción” (Schön). La originalidad del studio radica en articular teoría de la formación y práctica extensionista, situando la Extensión como espacio curricular estratégico. Se recomienda realizar investigaciones longitudinales para evaluar los efectos de estas experiencias en la práctica profesional de los egresados.