Vol. 26 Núm. 2 (2019): PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, PROGRAMACIÓN Y EDUCACIÓN

Expediente

Expediente - Sumário

314-317
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Editorial

Editorial

Adriano Canabarro Teixeira (Organizador), Daniela Melaré Vieira Barros, Flávia Eloisa Caimi (Autor/a)

318-322
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Artigos

Pensamiento computacional: una nueva exigencia para la educación del siglo XXI

Edith Soria Valencia, Carol Rivero Panaqué (Autor/a)

323 -337
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Media literacy, coding e cittadinanza digitale: apprendere e costruire con le tecnologie

Mario Pireddu (Autor/a)

338 - 351
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- HTML (Portugués)
Ensinar programação em ambientes e-learning: preocupações e propostas no âmbito do modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta de Portugal

Marcos Luiz Mucheroni, Elizabeth Simão Carvalho, Adérito Fernandes Marcos (Autor/a)

352 - 369
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
A Programação de jogos como um instrumento motivador da aprendizagem

Sergio Crespo Coelho da Silva Pinto, Marcelo Simas Mattos (Autor/a)

370 - 394
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Programação de computadores como uma alternativa ao modelo metodológico padrão da apropriação da informática em processos educativos

Marco Antonio Sandini Trentin, Ricardo Shitsuka, Adriano Canabarro Teixeira (Autor/a)

395-409
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Daniela Melaré Vieira Barros, Aníbal Martins Guerreiro (Autor/a)

410 - 431
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Aprendizagem baseada em projetos num curso de técnico superior profissional de desenvolvimento de software

Paulo Alves, Carlos Morais, Luísa Miranda (Autor/a)

432 - 455
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Ensino de programação em robótica com Arduino para alunos do ensino fundamental: relato de experiência

Luciano Frontino de Medeiros, Luana Priscila Wünsch (Autor/a)

456 - 480
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
A formação de professores no Pibid: novas práticas, novos desafios

Liliane Silva Antiqueira, Celiane Costa Machado, Elaine Correa Pereira (Autor/a)

481 - 497
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Educação não formal no contexto brasileiro e internacional: tensões que perpassam a formulação conceitual

Renata Sieiro Fernandes, Valéria Aroeira Garcia (Autor/a)

498 - 517
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Ambientalização curricular: estudo de caso do curso de tecnologia em logística

Mario Sergio Cunha Alencastro, Jorge Wilson Michalowski (Autor/a)

518 - 532
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Concepções dos alunos sobre os tensionamentos étnico-raciais na escola e na sociedade

Fernanda Wanderer, Mônica Nunes (Autor/a)

533 - 554
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Proposta de avaliação de pessoas com deficiência na escola: reflexões acerca das múltiplas linguagens

José Anchieta de Oliveira Bentes, Rita de Nazareth Souza Bentes, Huber Kline Guedes Lobato (Autor/a)

555 - 579
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Reflexões sobre a relação de crianças surdas com um recurso digital para a apropriação de língua portuguesa escrita em ambiente escolar

Heloisa Andreia de Matos Lins, Janaina Cabello (Autor/a)

577 - 595
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)

Diálogo com educadores

Diálogo con los educadores

André Luís Alice Raabe (Autor/a)

597-603
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- HTML (Portugués)

Resenha

Revolución digital y educación: y ahora?

Maria Augusta D’Arienzo (Autor/a)

605-611
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)
Individualismo, autorreconocimiento y convivencia

Claudionei Vicente Cassol (Autor/a)

612-615
- PDF (Portugués)
- HTML (Portugués)

Vol. 26 Núm. 2 (2019): PENSAMIENTO COMPUTACIONAL, PROGRAMACIÓN Y EDUCACIÓN

Número completo

Expediente

Expediente - Sumário

Editorial

Editorial

Artigos

Pensamiento computacional: una nueva exigencia para la educación del siglo XXI

Media literacy, coding e cittadinanza digitale: apprendere e costruire con le tecnologie

Ensinar programação em ambientes e-learning: preocupações e propostas no âmbito do modelo pedagógico virtual da Universidade Aberta de Portugal

A Programação de jogos como um instrumento motivador da aprendizagem

Programação de computadores como uma alternativa ao modelo metodológico padrão da apropriação da informática em processos educativos

Novos desafios da educação a distância: programação e uso de Chatbots

Aprendizagem baseada em projetos num curso de técnico superior profissional de desenvolvimento de software

Ensino de programação em robótica com Arduino para alunos do ensino fundamental: relato de experiência

A formação de professores no Pibid: novas práticas, novos desafios

Educação não formal no contexto brasileiro e internacional: tensões que perpassam a formulação conceitual

Ambientalização curricular: estudo de caso do curso de tecnologia em logística

Concepções dos alunos sobre os tensionamentos étnico-raciais na escola e na sociedade

Proposta de avaliação de pessoas com deficiência na escola: reflexões acerca das múltiplas linguagens

Reflexões sobre a relação de crianças surdas com um recurso digital para a apropriação de língua portuguesa escrita em ambiente escolar

Diálogo com educadores

Diálogo con los educadores

Resenha

Revolución digital y educación: y ahora?

Individualismo, autorreconocimiento y convivencia

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