Vol. 29 Núm. 1 (2022): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

Expediente

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1-6
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Editorial

Editorial

Elisa Mainardi (Autor/a); Telmo Marcon

7-14
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Artigos

El deslizamiento en los modos de exclusión y la emergencia del capacitismo

Neusa Hickel, Juliana Silveira Mörschbächer (Autor/a)

15-42
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Análisis de las políticas educativas desde la perspectiva de la inclusión en México, 1988-2021

Mónica del Carmen Reyes Verduzco, Karla Kae Kral (Autor/a)

43-69
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Diálogos entre inclusión educativa y educación en clave Derechos Humanos

Lorena Isabel Godoy Peña, Felip Gascón i Martín, Consuelo Dinamarca Noack (Autor/a)

70-84
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Inclusión en la educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad en el contexto amazónico

Joab Grana Reis, Rosana Glat (Autor/a)

85-109
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Segregar las diferencias y agregar las similitudes: el debate sobre la inclusión en la calificación del aprendizaje y la convivencia humana

Eldon Henrique Muhl, Elisa Mainardi (Autor/a)

110-131
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Escala infantil de actitudes sociales hacia la inclusión

Camila Mugnai Vieira, Sadao Omote, Luciana Ramos Baleotti, Maewa Martina Gomes da Silva e Souza (Autor/a)

132-148
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Política de identidad y reconocimiento en Taylor y Honneth: fuentes normativas en el campo educativo

Jonas Rangel Almeida, Pedro Ângelo Pagni (Autor/a)

149-176
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Fragmentos de una narrativa continua sobre el apoyo pedagógico profesional en Educación Especial

Isabel Matos Nunes, Marcia Alessandra Souza Fernandes (Autor/a)

177-196
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La Educación como factor de resocialización de los condenados: una experiencia en el Método APAC

Helenara Regina Sampaio Figueiredo, Gislaine de Oliveira Spínola (Autor/a)

197-221
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Diálogos entre la educación y la pedagogía no escolar: una experiencia de participación

Simone Martiningui Onzi, Daianny Madalena Costa (Autor/a)

222-247
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El niño y la escuela: de la invisibilidad al protagonismo

Hedi Maria Luft, Kátia Aparecida Dias Peroty (Autor/a)

248-264
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Educación y salud: reflexiones y posibles miradas hacia el cuidado centrado en el paciente en tiempos de pandemia

Nanci da Silva Teixeira Junqueira, Geraldo Antônio da Rosa, Terciane Ângela Luchese (Autor/a)

265-283
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La formación de profesores en el contexto de la sociedad capitalista neoliberal brasileña: primeras (des)aproximaciones

Andréia Aparecida Simão, Maria de Lourdes Pinto Almeida (Autor/a)

284-304
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Ocupación escolar en Francisco Beltrão-PR: contribuciones para la formación de los jóvenes

Franciele Maria David, Suely Aparecida Martins (Autor/a)

305-330
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Libros de Ocurrencias: Características y Contribuciones para el Desarrollo Moral de los Alumnos

Viviane Terezinha Koga, Ademir José Rosso (Autor/a)

331-352
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Organización de la educación en ciclo en la ciudad de Teixeira de Freitas/BA

Maria Elizabete Souza Couto, Priscila Alves Pereira (Autor/a)

353-374
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Diálogo com educadores

Diálogo com Tatiana Lebedeff

Tatiana Lebedeff, Rosimar Serena Siqueira Esquinsani (Autor/a)

375-383
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Resenha

Por uma ética da interdependência: reflexões sobre A força da não violência, de Judith Butler

Marcelo Ricardo Nolli, Mariana Motta Klein (Autor/a)

385-394
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Vol. 29 Núm. 1 (2022): POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL INCLUSIVA

Número completo

Expediente

Expediente

Editorial

Editorial

Artigos

El deslizamiento en los modos de exclusión y la emergencia del capacitismo

Análisis de las políticas educativas desde la perspectiva de la inclusión en México, 1988-2021

Diálogos entre inclusión educativa y educación en clave Derechos Humanos

Inclusión en la educación superior: narrativas de estudiantes con discapacidad en el contexto amazónico

Segregar las diferencias y agregar las similitudes: el debate sobre la inclusión en la calificación del aprendizaje y la convivencia humana

Escala infantil de actitudes sociales hacia la inclusión

Política de identidad y reconocimiento en Taylor y Honneth: fuentes normativas en el campo educativo

Fragmentos de una narrativa continua sobre el apoyo pedagógico profesional en Educación Especial

La Educación como factor de resocialización de los condenados: una experiencia en el Método APAC

Diálogos entre la educación y la pedagogía no escolar: una experiencia de participación

El niño y la escuela: de la invisibilidad al protagonismo

Educación y salud: reflexiones y posibles miradas hacia el cuidado centrado en el paciente en tiempos de pandemia

La formación de profesores en el contexto de la sociedad capitalista neoliberal brasileña: primeras (des)aproximaciones

Ocupación escolar en Francisco Beltrão-PR: contribuciones para la formación de los jóvenes

Libros de Ocurrencias: Características y Contribuciones para el Desarrollo Moral de los Alumnos

Organización de la educación en ciclo en la ciudad de Teixeira de Freitas/BA

Diálogo com educadores

Diálogo com Tatiana Lebedeff

Resenha

Por uma ética da interdependência: reflexões sobre A força da não violência, de Judith Butler

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