Desarrollo Profesional Docente en el Campo de la Educación Física

análisis de las intenciones que llevan a los docentes a involucrarse en procesos de educación continua

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v32.16350

Palabras clave:

Desenvolvimento Profissional Docente, Formação Continuada, Educação Física escolar, Prática Pedagógica, Formação de Professores

Resumen

El objetivo fue analizar las intencionalidades que llevan a los profesores de Educación Física a involucrarse en procesos de formación continua a lo largo de sus trayectorias profesionales, comprendiendo cómo se constituyen las dinámicas de Desarrollo Profesional Docente. Seis profesores de Educación Física involucrados en una comunidad de práctica del Estado de São Paulo participaron en entrevistas a partir de sus trayectorias de vida. Los resultados, mediante Análisis de Contenido, revelaron cuatro categorías: 1) La necesidad de superar posibles deficiencias en los cursos de formación inicial; 2) La necesidad de desarrollar prácticas pedagógicas innovadoras; 3) La importancia del desarrollo de procesos de intercambio entre pares; 4) Alejamiento y falta de pertenencia con el campo académico. Se concluye que, a pesar de expresar dinámicas complejas que involucran diferentes disposiciones e intencionalidades, los procesos de formación en servicio desempeñan papel fundamental en la búsqueda del Desarrollo Profesional Docente en la Educación Física.

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Biografía del autor/a

  • Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Universidade Estadual de Campinas

    Bacharel  e Licenciado  em Educação Física pela Universidade Estadual Paulista, UNESP Rio Claro e em Pedagogia. Especialista em Docência do Ensino Superior. Mestre pelo Programa Interdisciplinar em Desenvolvimento Humano e Tecnologias. Doutor em Ciências da Motricidade pela UNESP Rio Claro, com estágio de pesquisa na Université de Montréal - UdeM - Canadá. Atualmente é professor doutor vinculado ao Departamento de Estudos da Atividade Física Adaptada - DEAFA, na Faculdade de Educação Física - FEF, Universidade Estadual de Campinas - Unicamp. 

  • Samuel de Souza Neto, Universidade Estadual Paulista, Rio Claro

    Professor Associado, Departamento de Educação - Universidade Estadual Paulista [UNESP/Rio Claro (RC)]. Livre-Docência - UNESP-RC; Doutorado em Educação/FE-USP - bolsa CAPES; Mestrado em Educação/UFSCar - bolsa CAPES, Graduação em Educação Física e Pedagogia - PIME-Assis e Letras UNESP/Assis.

Publicado

2025-06-19

Número

Sección

Artigos de fluxo contínuo

Cómo citar

Desarrollo Profesional Docente en el Campo de la Educación Física: análisis de las intenciones que llevan a los docentes a involucrarse en procesos de educación continua. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 32, p. e16350, 2025. DOI: 10.5335/rep.v32.16350. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/16350. Acesso em: 15 oct. 2025.