Metacognição

sob a perspectiva e uma análise de Vygotsky, Ausubel e Piaget

Resumo

Trata-se de uma pesquisa de abordagem qualitativa, com objetivo descritivo-analítico de procedimento bibliográfico que aborda a metacognição, conceito proveniente da junção entre a Psicologia e as Ciências Cognitivas. Destaca-se a metacognição sob os olhares de três teóricos com grande ênfase no contexto escolar: Vygotsky, Piaget e Ausubel. Seus estudos são de grande relevância para os profissionais da área da educação analisar e retratar a sua prática pedagógica em sala de aula. Pondera-se ao longo da escrita: como pode-se observar a metacognição nas teorias de Vygotsky, Piaget e Ausubel? A metacognição baseia-se na habilidade de refletir sobre os seus próprios conceitos intelectuais e desta forma, selecionar a habilidade e melhor maneira de atingir objetivos concretos. Temática pouco discutida em ambientes escolares, mas de grande relevância. Por fim, afirma-se que os três autores possuem grandes contribuições acerca da metacognição, pois fazem conexões sobre a capacidade dos indivíduos de viabilizar seus processos cognitivos.