Ciência, mídia digital e educação

o podcast como espaço de diálogo e comunicação científica sobre a violência escolar

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5335/rep.v33.17690

Palavras-chave:

comunicação científica, podcast, educação, violência escolar

Resumo

Este artigo analisa um podcast universitário vinculado a um observatório dedicado ao estudo da violência escolar, compreendido como prática de comunicação pública da ciência. O objetivo é investigar como a mídia digital traduz e comunica saberes científicos em linguagem audiovisual e acessível, promovendo o diálogo entre universidade e sociedade. A metodologia combinou análise de conteúdo (Bardin, 2011) e análise discursiva de orientação foucaultiana, a partir dos comentários e métricas coletados na rede social Instagram. Os resultados indicam que o podcast opera como mediador discursivo, articulando ciência, mídia e educação, e favorece a formação cidadã por meio de conteúdos que mobilizam a reflexão. Conclui-se que iniciativas dessa natureza contribuem para a democratização do conhecimento científico e o fortalecimento de uma cultura de escuta, diálogo e prevenção à violência escolar.

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Biografia do Autor

  • Rossana Gueller Ruschel, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/RS - Brasil
    Mestre em Ciências Sociais pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS), sendo bolsista do Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico (CNPQ). Jornalista graduada pela PUCRS com mobilidade na Universidade de Uppsala. Bacharel em Direito pelo Instituto Cenecista de Ensino Superior de Santo Ângelo (IESA). Pesquisadora do Laboratório das Infâncias (Labinf) da PUCRS e do Observatório Universitário da PUCRS sobre Violência Escolar (OUVE-PUCRS).  
  • Andreia Mendes dos Santos, Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul, Porto Alegre/RS - Brasil

    Professora adjunta da Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul (PUCRS) nos Programas de Pós-Graduação em Educação e em Sociologia e Ciência Política e nas graduações em Pedagogia e Psicologia. Bolsista produtividade CNPQ (nível 2). Psicóloga, mestre e doutora em Serviço Social (PUCRS). Coordenadora dos grupos de pesquisa “Questões Sociais na Escola” e “Psicologia e Educação”. Coordenadora do Laboratório das Infâncias (Labinf) da PUCRS.

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Publicado

2026-04-29

Edição

v. 33 (2026): PUBLICAÇÃO CONTÍNUA

Seção

Dossiê - Diálogos entre Ciência e Sociedade: o papel da Popularização, Divulgaçã

Licença

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Como Citar

Ciência, mídia digital e educação: o podcast como espaço de diálogo e comunicação científica sobre a violência escolar. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 33, p. e17690, 2026. DOI: 10.5335/rep.v33.17690. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/17690. Acesso em: 18 maio. 2026.