Revisão sistemática da literatura sobre softwares de anotações digitais para aprendizado

Autores

  • Daniel de Alencar Carvalho Universidade Federal do Piauí
  • Laurindo de Sousa Britto Neto Universidade Federal do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.5335/rbca.v16i2.15616

Palavras-chave:

Interação Humano-Computador, Processo de Aprendizagem, Revisão Sistemática da Literatura, Software de Anotação Digital

Resumo

Como parte essencial do processo de aprendizagem, a praÌtica de fazer anotações beneficia os estudantes na compreensão e revisão do material. O avanço tecnoloÌgico e a ubiquidade dos dispositivos eletroÌ‚nicos teÌ‚m revolucionado as praÌticas educacionais tradicionais, especialmente no que se refere aÌ€ realização de anotações. Este trabalho realiza uma anaÌlise abrangente do estado da arte dos softwares de anotações digitais, reconhecendo suas funcionalidades, o contexto no qual estão inseridos e seus impactos no processo educacional. O estudo revela que os softwares de anotações digitais não apenas facilitam a interação com o material de estudo, mas tambeÌm transformam a educação em uma experieÌ‚ncia mais flexiÌvel, apoiando diversas modalidades de ensino e aprendizagem.

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Biografia do Autor

  • Laurindo de Sousa Britto Neto, Universidade Federal do Piauí

    Laurindo de Sousa Britto Neto received the B.Sc. degree in Information Systems from the FATEPI (2004), the M.Sc. degree in Systems and Computing from the UFRN (2007) and the Ph.D. degree in Computer Science from the Unicamp (2016). He is a Professor at the Department of Computing, UFPI. His interests lie in computer vision, image processing, computer graphics and human-computer interaction.

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Publicado

05-08-2024

Edição

v. 16 n. 2 (2024): Julho/2024

Seção

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Como Citar

[1]
2024. Revisão sistemática da literatura sobre softwares de anotações digitais para aprendizado. Revista Brasileira de Computação Aplicada. 16, 2 (ago. 2024), 1–15. DOI:https://doi.org/10.5335/rbca.v16i2.15616.