Systematic literature review on digital note-taking software for learning

Authors

  • Daniel de Alencar Carvalho Federal University of Piauí
  • Laurindo de Sousa Britto Neto Universidade Federal do Piauí

DOI:

https://doi.org/10.5335/rbca.v16i2.15616

Keywords:

Digital Annotation Software, Human-Computer Interaction, Learning Process, Systematic Literature Review

Abstract

As an essential part of the learning process, the practice of note-taking benefits students in understanding and revi- ewing the material. Technological advancements and the ubiquity of electronic devices have revolutionized traditional educational practices, especially regarding note-taking. This work conducts a comprehensive analysis of the state of the art of digital annotation software, acknowledging their functionalities, the context in which they are embedded, and their impacts on the educational process. The study reveals that digital annotation software not only facilitate interaction with study material but also transform education into a more flexible experience, supporting various teaching and learning modalities.

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Author Biography

  • Laurindo de Sousa Britto Neto, Universidade Federal do Piauí

    Laurindo de Sousa Britto Neto received the B.Sc. degree in Information Systems from the FATEPI (2004), the M.Sc. degree in Systems and Computing from the UFRN (2007) and the Ph.D. degree in Computer Science from the Unicamp (2016). He is a Professor at the Department of Computing, UFPI. His interests lie in computer vision, image processing, computer graphics and human-computer interaction.

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Published

2024-08-05

Issue

Vol. 16 No. 2 (2024): July/2024

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How to Cite

[1]
2024. Systematic literature review on digital note-taking software for learning. Brazilian Journal of Applied Computing. 16, 2 (Aug. 2024), 1–15. DOI:https://doi.org/10.5335/rbca.v16i2.15616.