eNIGMA e M-Learning: jogo educativo trabalhando o raciocínio lógico através de dispositivos móveis

Authors

  • Andreia Rosangela Kessler Mühlbeier UFSM
  • Patricia Mariotto Mozzaquatro UFSM
  • Leander Cordeiro de Oliveira UNICRUZ
  • Taísa Belzarena Monteiro UNICRUZ
  • Vinícius Lopes UNICRUZ

DOI:

https://doi.org/10.5335/rbca.2013.2450

Keywords:

Métodos de Aprendizagem

Abstract

O raciocínio lógico é uma necessidade em estudantes de diferentes áreas. A utilização da ferramenta eNIGMA visa a busca do pensamento de forma crítica acerca de conteúdos com base em critérios e princípios logicamente validados. Observando a crescente necessidade por mobilidade atualmente, a disponibilidade de ferramentas educacionais adaptadas torna-se necessária e uma alternativa na busca por conhecimento. O objetivo deste trabalho é apresentar o desenvolvimento e aplicação do jogo eNIGMA utilizando o software Hot Potatoes, considerando seu acesso através dos conceitos de M-Learning. Em síntese, a perspectiva lúdica aliada à mobilidade é eficiente e torna a utilização consideravelmente mais facilitada.

Downloads

Download data is not yet available.

Downloads

Published

2012-09-04

Issue

Vol. 4 No. 2 (2012)

Section

Original Paper

License

Licença Creative Commons
Todos os artigos estão licenciados com a licença Creative Commons Atribuição-NãoComercial-SemDerivações 4.0 Internacional. Autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos:
a) Autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
b) Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista.
c) Autores têm permissão e são estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: em repositórios institucionais ou na sua página pessoal) a qualquer ponto antes ou durante o processo editorial, já que isso pode gerar alterações produtivas, bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado (Veja O Efeito do Acesso Livre).

How to Cite

[1]
2012. eNIGMA e M-Learning: jogo educativo trabalhando o raciocínio lógico através de dispositivos móveis. Brazilian Journal of Applied Computing. 4, 2 (Sep. 2012), 92–102. DOI:https://doi.org/10.5335/rbca.2013.2450.