O uso da argumentação na acepção de Stephen Toulmin articulado Ã abordagem histórico-epistemológica com enfoque no aluno: um caminho possível para construção da aprendizagem em relatividade. RBECM [Internet]. 1º de setembro de 2021 [citado 15º de janeiro de 2026];4(3). Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rbecm/article/view/12906