APORTE SISTEMÁTICO PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CONJUNTURA SOB A PERSPECTIVA FREIRE-CTS

Abstract

O presente artigo tem como objetivo propor a construção de uma sistemática para elaborar uma estratégia pedagógica baseada na perspectiva Freire-CTS, utilizando a abordagem temática e fundamentada nos princípios de humanização, politização e conscientização. Nesse viés, são problematizadas as dificuldades que o educador contemporâneo enfrenta para desenvolver intervenções críticas no ensino de ciências, no que tange à estrutura organizacional, à abordagem de temas sociocientíficos e à criação de uma conjuntura integrada e significativa. De modo que se considera que uma articulação com os pressupostos Freire-CTS pode ser vista como uma perspectiva teórica norteadora para a promoção de intervenções curriculares conectadas à realidade local, comprometidas com um ensino mais democrático e com o fortalecimento do protagonismo social dos sujeitos. Para isso, este trabalho, como diretriz central, apresenta um aporte que integra a perspectiva Freire-CTS a uma conjuntura prática, oferecendo uma ferramenta educacional acessível e de fácil aplicação pelo docente, facilitando a implementação da estratégia pedagógica Freire-CTS.