EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PERSPECTIVA DO CURRÍCULO DE JAGUARIBE, CEARÁ: UMA ANÁLISE A PARTIR DA TRANSDISCIPLINARIDADE NA EDUCAÇÃO BÁSICA

Abstract

Este artigo objetiva compreender como a Educação Ambiental (EA) é abordada no currículo do Ensino Fundamental – Anos Finais em Jaguaribe, Ceará, explorando abordagens, dificuldades e desafios. A pesquisa, de natureza qualitativa e documental, analisou a Base Nacional Comum Curricular, o Documento Curricular Referencial do Ceará e a proposta curricular de Jaguaribe, buscando identificar como a EA é abordada nesses documentos e quais as diretrizes para sua implementação. Os resultados indicam a necessidade de fortalecer a EA no currículo, promovendo a formação continuada de professores, a elaboração de materiais didáticos adequados e o envolvimento da comunidade escolar. Conclui-se que há a necessidade de uma abordagem transdisciplinar da EA que integre diferentes áreas do conhecimento e envolva a participação de diversos atores sociais. Destarte, o estudo oferece um panorama abrangente sobre a explanação da EA na etapa de ensino estudada, apontando caminhos para o fortalecimento da temática no currículo escolar e para a promoção de uma educação ambiental transformadora.