A HESITAÇÃO VACINAL COMO QUESTÃO SÓCIO-CIENTÍFICA (QSC) PARA O DESENVOLVIMENTO DA LITERACIA CIENTÍFICA

Abstract

A pandemia de Covid-19 escancarou um processo de desconstrução da autoridade da Ciência que já vinha ocorrendo há algumas décadas. Naquele período, foi perceptível a disseminação de boatos, fake news e teorias conspiratórias, evidenciando a existência de um terreno fértil na sociedade para a desinformação e para o desprezo às fontes tradicionais de autoridade. Atualmente, a Ciência se encontra sob suspeita e informações pseudocientíficas circulam e são validadas nas redes sociais. Tal cenário faz emergir a urgência de incorporar mecanismos que promovam a literacia científica e o diálogo entre o conhecimento científico e os contextos socioculturais a partir dos quais esse conhecimento emerge. As questões sociocientíficas (QSC) envolvem problemas científicos e, também, suas imbricações no ambiente social. A pergunta que buscamos responder neste texto é: a hesitação vacinal, definida como movimento de recusa ou de relutância em aceitar vacinas, pode vir a ser uma QSC suficientemente relevante e complexa para o desenvolvimento da literacia científica e das habilidades críticas dos(as) alunos(as) em relação às intricadas relações entre Ciência e Sociedade? Como resultado de uma investigação conduzida com base em fontes secundárias bibliográficas, sugerimos a inclusão da hesitação vacinal no contexto de QSC para o desenvolvimento da literacia científica, na expectativa de que as decisões que afetam a sociedade sejam tomadas por cidadãos conscientes e corretamente informados, em especial quando os temas envolverem saúde pública e problemas ambientais.