Contribuições da concepção multi/ intercultural para formação de professores da infância. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 13, n. 2, p. 110–124, 2018. DOI: 10.5335/rep.v13i2.7931. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/7931. Acesso em: 15 out. 2025.