O feedback apoiado pelas tecnologias digitais como estratégia metacognitiva no ensino de ciências: um estudo exploratório. Revista Espaço Pedagógico, [S. l.], v. 30, p. e14910, 2024. DOI: 10.5335/rep.v30.14910. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/14910. Acesso em: 16 out. 2025.