Utilização de um dispositivo pedagógico envolvendo histórias em quadrinhos na formação de professores na França: o lugar da matemática em situações-problema evocadas pelos estudantes. Rev. Esp. Pedag. [Internet]. 4º de outubro de 2013 [citado 15º de outubro de 2025];20(1). Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/3512