O feedback apoiado pelas tecnologias digitais como estratégia metacognitiva no ensino de ciências: um estudo exploratório. Rev. Esp. Pedag. [Internet]. 7º de fevereiro de 2024 [citado 16º de outubro de 2025];30:e14910. Disponível em: https://ojs.upf.br/index.php/rep/article/view/14910